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Introduction |
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Sommaire |
| L'enCAGEment |
en |
sortir |
sortir |
de |
l'Étant |
| des |
choses |
et |
des |
choses |
en |
l'état |
devenir |
| en |
sortir |
des |
« désastres |
d'un |
monde |
fini » |
| de |
la |
fatalité |
de |
l'under |
class |
des |
petits |
| boulots |
« under-class |
classe |
servile |
! » |
en |
| sortir |
de |
l'exclusion |
et |
devenir |
sortir |
| de |
la |
précarité |
et |
devenir |
en |
sortir |
de |
| la |
sous-vie |
et |
devenir |
LES |
ÉTATS |
DU |
DEVENIR |
| du |
devenir |
fait |
par |
tous |
et |
pour |
tous |
| devenir |
et |
en |
sortir |
de |
l'enCAGEment |
| en |
sortir |
de |
la |
tiédasse |
indifférence |
| la |
prostration |
devenir |
transformons |
| l'exclusion |
en |
mouvement |
de |
| libération |
résistance |
existence |
| devenir |
LES |
ÉTATS |
DU |
DEVENIR |
en |
sortir |
« abattons |
les |
| murs |
qui |
enCAGEnt |
notre |
devenir » |
| en |
sortir |
avec |
LES |
ÉTATS |
DU |
DEVENIR |
Nous sortons ce numéro dans
l'urgence, le devenir n'attend pas.
L'ignorer, c'est se résigner à la sous-vie.
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Sommaire |
Ce numéro représente la contribution des Périphériques vous parlent, du Laboratoire de Changement, de Génération Chaos, à la convocation d'États du Devenir, du devenir jeune à travers la rédaction de cahiers du devenir.
Introduction
Nous avançons ici des premières propositions concernant la convocation d'États du Devenir. Elles ne sont bien évidemment pas limitatives. Il appartient à chaque individu, communauté, organisation ou association de faire des propositions qui pourront donner vie à ces États du Devenir.
Pour notre part nous nous proposons une triple démarche :
- des propositions concernant, à travers les problématiques du présent, le devenir de chacun, et ceci dans le cadre du travail, du social et de la culture.
- des propositions pour s'opposer à l'exclusion qui ne peut déboucher que sur l'instauration d'une under class (sous-classe) de précarisés.
- des proposions concernant L'UNIVERSITÉ : non plus l'université « lieu de passage » que traverse l'étudiant pour obtenir un diplôme de plus en plus dévalorisé (moins d'un diplômé sur trois trouve aujourd'hui un emploi en rapport avec son diplôme) mais un espace « lieu de vie » pour construire le devenir celui des étudiants, des professeurs, de l'université, une université que nous proposons d'orthographier : UNIVERSCITÉ, soit une CITÉ dans l'UNIVERS de la production (aussi bien la production que la transmission du savoir), de la formation (du « savoir-être » autant que du « savoir-faire »), de la recherche (autant la recherche fondamentale que les recherches appliquées).
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