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OBJECTIF JEUNESSE
pour un présent qui ait un avenir
Mesurer la jeunesse
à l'âge est une imposture, pire c'est un crime qui prive l'homme de son devenir. |
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LES PÉRIPHÉRIQUES VOUS PARLENT
sortent un numéro spécial.
Nous l'avons intitulé OBJECTIF JEUNESSE.
Les jeunes ont souvent été au centre de la sollicitude des responsables de tous bords. Mais plus que la question : “la jeunesse, qui est-elle ?”, se pose celle-ci, plus pernicieuse : “la jeunesse pour quoi faire ?”. RIMBAUD la dépeint comme “la jeunesse à tout asservie”. Nous ajoutons : au meilleur quand les temps sont bons (pour faire marcher le commerce), au pire quand ils sont mauvais (pour la guerre et l'exclusion). Nous nous sommes peu à peu persuadés que les termes jeune et jeunesse ne vont pas de soi. Ces mots font référence à la classe d'âge des plus ou moins 15/25 ans. La plupart du temps, c'est à partir de cette image, “de nature”, image se rapportant à cette classe d'âge, que la jeunesse est définie. Dès l'instant où l'on voudra lui donner une autre consistance, dans le cadre économique, social et politique, par exemple, il s'agira alors de lui trouver un autre fondement. Nous proposons de la concevoir “de culture”. C'est là le projet “OBJECTIF JEUNESSE”. Ce projet s'est imposé à nous à travers ces questions :
C'est cette quête que nous vous présentons dans ce numéro spécial à travers trois parties. Elles constituent une conduite pour rendre ce numéro le plus lisible possible. OBJECTIF JEUNESSE est composé comme un tout. Si nous devions le qualifier, nous dirions qu'il s'agit d'un manifeste, du moins d'une proposition pour un manifeste. Il devrait donc être lu dans son intégralité. Ajoutons que toutes les idées qui le composent ne prennent sens qu'à être débattues, développées, enrichies par le lecteur. C'est pourquoi nous espérons que ce numéro soit aussi un instrument de travail. |
Couverture | |
Introduction | |
Éditorial | |
I - Les contextes de la crise | |
II - Arguments et propositions | |
III - Premières réponses | |
Annexe |
Éditorial : Jeunesse de nature et de culture
Nature et culture s'opposent. Nature, c'est ce qui “est inné”, donné, qui va de soi. Culture, c'est ce qui est acquis et à faire, ce qui, au contraire, ne va jamais de soi. De culture, la jeunesse est toujours à faire. C'est cette jeunesse de culture que nous proposons. OBJECTIF JEUNESSE sera la jeunesse que nous ferons, que nous inventerons, chacun et ensemble, à travers nos différences, toutes les différences, c'est important.
Couverture | |
Introduction | |
Éditorial | |
I - Les contextes de la crise | |
II - Arguments et propositions | |
III - Premières réponses | |
Annexe |
Notre quête pour chercher un fondement à la jeunesse prend date dans notre époque en pleine mutation. Une époque dans laquelle les changements sont constants dans tous les domaines. La longue crise que nous traversons affecte les espaces de la vie : l'économie, la politique, le champ du travail, la société, les expressions, les modes d'être, les modes de faire. C'est dans ce contexte qu'OBJECTlF JEUNESSE se présente. Le cadre d'un journal ne nous permet, certes pas, d'aborder toutes les questions qui se posent aujourd'hui. Ces points sont donnés à titre indicatif, ils ne sont pas limitatifs. |
Un enfant sur trois est pauvre en Grande-Bretagne « Mais que voulez-vous que l'on fasse avec les jeunes ? Ils n'ont même pas de projet. » |
(Les articles non signés sont un travail collectif de la rédaction.)
Couverture | |
Introduction | |
Éditorial | |
I - Les contextes de la crise | |
II - Arguments et propositions | |
III - Premières réponses | |
Annexe |
II - Arguments et propositions
Cette partie est composée d'articles sur des sujets spécifiques concernant plus ou moins directement le monde du travail, l'éducation, la formation, l'université, les expressions sociales et artistiques, et autres sujets. En quelque sorte nous avons cherché à donner à OBJECTIF JEUNESSE une réalité saisie dans un “théâtre des opérations”. Plus qu'apporter des explications, des solutions, plus que vouloir fixer des objectifs précis pour “faire mouvement”, cette troisième partie voudrait ouvrir des débats, offrir des perspectives, engager à des rencontres sur un certain nombre d'arguments qui nous paraissent incontournables. Là encore, ils ne sont pas limitatifs. |
Le long terme et la métaphore de la quête Recherche apollonienne ou dionysiaque ? Université : des lieux de transit aux lieux de vie Quel travail pour l'homme en devenir ? |
(Les articles non signés sont un travail collectif de la rédaction.)
Couverture | |
Introduction | |
Éditorial | |
I - Les contextes de la crise | |
II - Arguments et propositions | |
III - Premières réponses | |
Annexe |
Depuis quelques mois déjà, nous préparons OBJECTIF JEUNESSE. Nous avons fait circuler une première version. Quelques personnes ont réagi, et nous ont proposé des textes. C'est cette contribution que nous publions dans cette troisième partie. Ces documents concernent des domaines très divers. Ils sont autant de points de vue originaux touchant à des préoccupations spécifiques. Ce qui nous est apparu important - et c'est pourquoi nous les publions - c'est qu'ils concernent, chacun à sa manière, “le devenir jeune”. |
Lycée La Saussaye :
Isabelle Stengers :
Catherine Claude :
Jérôme Le Guellec :
Bernadette Valois :
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couverture | |
introduction | |
Éditorial | |
I - Les contextes de la crise | |
II - Arguments et propositions | |
III - Premières réponses | |
Annexe | |
Éditorial : Jeunesse de nature et de culture |
Qui a participé à ce numéro ?
Présentation de Génération Chaos au Laboratoire de Changement à l'établissement public de santé de Ville Evrard
Comité d'Élargissement des périphériques vous parlent
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